Personalmente creo que la mejor forma para explicar la relación entre CTS es desde la aproximación constructivista que sitúa la tecnología como una red heterogénea entre lo técnico y lo social, interactuando entre sí y estableciéndose conexiones multidireccionales. Es decir CTS se tienen que tomar como un todo para explicar nuestra realidad y unas se influyen y determinan, sin remedio, a las otras.
No cabe duda que nos encontramos en la sociedad de la información y la comunicación y esto está produciendo un impacto en todos los ámbitos de nuestras vidas, incluida la educación. El cambio educativo en nuestra sociedad acaba de iniciarse, es cierto que se ha avanzado mucho: desde la implantación de los primeros ordenadores en el aula, (en mi instituto fuimos la primera promoción que cursamos informática como asignatura lectiva con Spectrums allá por el año 1987), hasta nuestros días, que muchas de las aulas de educación infantil poseen PC, el uso de Internet, la web 2.0… por poner un ejemplo. En estos momentos y gracias a esta asignatura estoy descubriendo la gran posibilidad que tienen las Tecnologías de información y la comunicación en las aulas (por supuesto en la vida en general), asusta la velocidad con la que evolucionan estas tecnologías y por ello nuestra realidad, por lo que me planteo la dificultad que tiene la incorporación de todos estos avances. Me parece muy interesante y positivo las posibilidades de las TIC en el aula, como medio de aprendizaje (herramienta didáctica) y al mismo tiempo como medio potenciador de cooperación, interacción y construcción común.
No cabe duda que nos encontramos en la sociedad de la información y la comunicación y esto está produciendo un impacto en todos los ámbitos de nuestras vidas, incluida la educación. El cambio educativo en nuestra sociedad acaba de iniciarse, es cierto que se ha avanzado mucho: desde la implantación de los primeros ordenadores en el aula, (en mi instituto fuimos la primera promoción que cursamos informática como asignatura lectiva con Spectrums allá por el año 1987), hasta nuestros días, que muchas de las aulas de educación infantil poseen PC, el uso de Internet, la web 2.0… por poner un ejemplo. En estos momentos y gracias a esta asignatura estoy descubriendo la gran posibilidad que tienen las Tecnologías de información y la comunicación en las aulas (por supuesto en la vida en general), asusta la velocidad con la que evolucionan estas tecnologías y por ello nuestra realidad, por lo que me planteo la dificultad que tiene la incorporación de todos estos avances. Me parece muy interesante y positivo las posibilidades de las TIC en el aula, como medio de aprendizaje (herramienta didáctica) y al mismo tiempo como medio potenciador de cooperación, interacción y construcción común.
Este tejido sin costuras obliga a la adaptación del pensamiento, de la sociedad y de la tecnología para dar respuesta a las nuevas necesidades que se imponen. Es importante que exista un equilibrio y en lo que a la educación se refiere, tenemos un largo camino por delante para incluir todos estos cambios aunque los medios, recursos (humanos, técnicos y formativos) disten de ser los más adecuados.
