Bullying – maltrato entre compañeros
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martes, 4 de mayo de 2010
miércoles, 30 de diciembre de 2009
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Todo el proyecto ¿Cómo se celebra la Navidad en el mundo?, está desarrollado en la siguiente wiki CamposGarciaSanchez:
http://apbcamposgarciasanchez.wikispaces.com/1+PRESENTACI%C3%93N+PROYECTO
http://apbcamposgarciasanchez.wikispaces.com/1+PRESENTACI%C3%93N+PROYECTO
Algunos recursos interesantes
Os dejo algunos artículos y enlaces intersantes sobre aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en Problemas:
Calzadilla, M.E. Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. Revista Iberoamericana de Educación.
Carrió, M.L. (2007). Ventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje colaborativo. Revista Iberoamericana de Educación, 41(4). Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
El aprendizaje basado en Problemas como técnica didáctico
Aprendizaje basado en Problemas. Guías rápidas sobre nuevas metodologías
Calzadilla, M.E. Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. Revista Iberoamericana de Educación.
Carrió, M.L. (2007). Ventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje colaborativo. Revista Iberoamericana de Educación, 41(4). Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
El aprendizaje basado en Problemas como técnica didáctico
Aprendizaje basado en Problemas. Guías rápidas sobre nuevas metodologías
lunes, 28 de diciembre de 2009
8. Autoevaluación
En lo referente a la autoevaluación de la actividad realizada en esta asignatura destacaría lo siguiente:
He pasado de un conocimiento mecánico de las nuevas tecnologías a una integración de éstas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. He logrado ir ampliando, construyendo y transformando mi conocimiento mediante un trabajo continuo y reflexivo.
Todo lo que llevamos de curso ha sido un descubrimiento de los distintos recursos que se pueden utilizar, tanto desde las funcionalidades del campus como desde los recursos que ofrecen la TIC. Estos recursos, (debates, foros, espacios compartidos, por un lado y mapas conceptuales, argumentaciones, presentaciones slide, Google Docs, Picassa, Blogs, Wikis, redes sociales, web 2.0… etc. etc. etc), han sido un medio para dar mayor calidad y funcionalidad a los trabajos y evidentemente, instrumentos facilitadores de mi aprendizaje. En definitiva, ha sido una experiencia muy rica y valoro y resalto la posibilidad de aplicar estos recursos al trabajo y a la vida personal.
La experiencia de trabajo colaborativo, aprendido nuevas maneras de hacer las cosas, Destaco la gran participación e implicación de todos mis compañeros que gracias a su saber he ido cambiando y/o afianzando mi propio conocimiento. La actitud ha ido cambiando de forma positiva durante el desarrollo de cada actividad. He pasado de seguir el ritmo planteado por la consultora con dificultades pero con mucho entusiasmo a dedicar tiempo a las distintas novedades presentadas por la consultora y los compañeros. Si bien es cierto que, por la carga de trabajo laboral y académica, no he podido disponer de tanto tiempo como me hubiera gustado en este último mes. Aun así me siento muy satisfecha con mi progreso y el hecho impensable, al principio, donde me planteaba la gran dificultad que me suponía toda la información nueva y desconocida y sobre todo su manejo, se ha convertido en una actividad muy atrayente, motivadora y sobre todo ha favorecido mi aprendizaje.
Como apuntaba en las conclusiones, no cabe duda que nos encontramos en la sociedad de la información y la comunicación y esto está produciendo un impacto en todos los ámbitos de nuestras vidas, incluida la educación. El cambio educativo en nuestra sociedad acaba de iniciarse, y aunque lentamente, cada vez son más las aulas que disponen de medios tecnológicos que facilitan la innovación en las metodologías, prácticas educativas e intenciones educativas.
Gracias a esta asignatura he podido ir descubriendo la gran posibilidad que tienen las Tecnologías de información y la comunicación en las aulas (por supuesto en la vida en general), aunque asusta la velocidad con la que evolucionan estas tecnologías y por ello nuestra realidad. Me parece muy interesante y positivo las posibilidades de las TIC en el aula, como medio de aprendizaje (herramienta didáctica) y al mismo tiempo como medio potenciador de cooperación, interacción y construcción común.
Tengo que decir para terminar que ha sido una experiencia de las que no se olvidan, en la práctica diaria ya ha empezado a calar y es solo el comienzo.
He pasado de un conocimiento mecánico de las nuevas tecnologías a una integración de éstas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. He logrado ir ampliando, construyendo y transformando mi conocimiento mediante un trabajo continuo y reflexivo.
Todo lo que llevamos de curso ha sido un descubrimiento de los distintos recursos que se pueden utilizar, tanto desde las funcionalidades del campus como desde los recursos que ofrecen la TIC. Estos recursos, (debates, foros, espacios compartidos, por un lado y mapas conceptuales, argumentaciones, presentaciones slide, Google Docs, Picassa, Blogs, Wikis, redes sociales, web 2.0… etc. etc. etc), han sido un medio para dar mayor calidad y funcionalidad a los trabajos y evidentemente, instrumentos facilitadores de mi aprendizaje. En definitiva, ha sido una experiencia muy rica y valoro y resalto la posibilidad de aplicar estos recursos al trabajo y a la vida personal.
La experiencia de trabajo colaborativo, aprendido nuevas maneras de hacer las cosas, Destaco la gran participación e implicación de todos mis compañeros que gracias a su saber he ido cambiando y/o afianzando mi propio conocimiento. La actitud ha ido cambiando de forma positiva durante el desarrollo de cada actividad. He pasado de seguir el ritmo planteado por la consultora con dificultades pero con mucho entusiasmo a dedicar tiempo a las distintas novedades presentadas por la consultora y los compañeros. Si bien es cierto que, por la carga de trabajo laboral y académica, no he podido disponer de tanto tiempo como me hubiera gustado en este último mes. Aun así me siento muy satisfecha con mi progreso y el hecho impensable, al principio, donde me planteaba la gran dificultad que me suponía toda la información nueva y desconocida y sobre todo su manejo, se ha convertido en una actividad muy atrayente, motivadora y sobre todo ha favorecido mi aprendizaje.
Como apuntaba en las conclusiones, no cabe duda que nos encontramos en la sociedad de la información y la comunicación y esto está produciendo un impacto en todos los ámbitos de nuestras vidas, incluida la educación. El cambio educativo en nuestra sociedad acaba de iniciarse, y aunque lentamente, cada vez son más las aulas que disponen de medios tecnológicos que facilitan la innovación en las metodologías, prácticas educativas e intenciones educativas.
Gracias a esta asignatura he podido ir descubriendo la gran posibilidad que tienen las Tecnologías de información y la comunicación en las aulas (por supuesto en la vida en general), aunque asusta la velocidad con la que evolucionan estas tecnologías y por ello nuestra realidad. Me parece muy interesante y positivo las posibilidades de las TIC en el aula, como medio de aprendizaje (herramienta didáctica) y al mismo tiempo como medio potenciador de cooperación, interacción y construcción común.
Tengo que decir para terminar que ha sido una experiencia de las que no se olvidan, en la práctica diaria ya ha empezado a calar y es solo el comienzo.
7. Conclusiones
Como conclusión puedo afirmar que el desarrollo de todas las actividades de esta asignatura han ido cambiando no solo la forma de percibir “el trabajo frente el ordenador”, sino la forma de percibir mi trabajo en general y me atrevería a decir que de mi vida en general.
Más allá de los inconvenientes que han ido surgiendo han quedado patentes las intenciones educativas. Sin lugar a dudas las nuevas tecnologías pos sí solas, no provocarán ninguna mejora en nuestro sistema educativo si no van de la mano de unas intenciones educativas. En este proyecto se ha tenido muy en cuenta la capacidad para convertir la información obtenida en conocimiento. Gracias al compromiso del profesorado, no solo de nuestra compañera Mercedes, sino del resto del Equipo de Educación Infantil del Colegio C.E.I.P Valdebernardo, se han conseguido cumplir los objetivos planteados adquirir habilidades de argumentación para el intento de resolución de un problema significativo para ellos: La celebración de la Navidad en el mundo.
Todos los alumnos poco a poco han ido interiorizando, no solo el significado de la Navidad, lo que se celebra… etc. sino las semejanzas y diferencias que acontecen en otros lugares del mundo cuando celebran la Navidad. El uso de las TIC, se ha planteado como un nuevo lenguaje educativo y no excluye la enseñanza con medios tradicionales sino que lo complementa. De esta manera se ha potenciado el aprendizaje visual de los alumnos, fomentando la participación activa, su motivación y su creatividad. Las clases han sido más atractivas y documentadas, si bien es cierto que, por el hecho que el proyecto se ha implantado al final del trimestre, que las vacaciones estaban a la vista y que la Navidad, de por sí, emociona a los niños de estas edades, tal y como ha manifestado Mercedes, estos se han mostrado más inquietos de lo normal.
Se ha planteado el tratamiento de la información y la competencia digital desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos, de tal forma que se pudiera disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformarla en conocimiento, incorporando diferentes habilidades que han ido desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse, sin que ello estuviera en contraposición con la forma de enseñar más tradicional, pero siempre de una forma constructiva y colaborativa.
Estoy convencida que las Nuevas tecnologías pasarán muy pronto de ser un apoyo a ser parte fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los profesionales debemos de estar preparados para ello.
Más allá de los inconvenientes que han ido surgiendo han quedado patentes las intenciones educativas. Sin lugar a dudas las nuevas tecnologías pos sí solas, no provocarán ninguna mejora en nuestro sistema educativo si no van de la mano de unas intenciones educativas. En este proyecto se ha tenido muy en cuenta la capacidad para convertir la información obtenida en conocimiento. Gracias al compromiso del profesorado, no solo de nuestra compañera Mercedes, sino del resto del Equipo de Educación Infantil del Colegio C.E.I.P Valdebernardo, se han conseguido cumplir los objetivos planteados adquirir habilidades de argumentación para el intento de resolución de un problema significativo para ellos: La celebración de la Navidad en el mundo.
Todos los alumnos poco a poco han ido interiorizando, no solo el significado de la Navidad, lo que se celebra… etc. sino las semejanzas y diferencias que acontecen en otros lugares del mundo cuando celebran la Navidad. El uso de las TIC, se ha planteado como un nuevo lenguaje educativo y no excluye la enseñanza con medios tradicionales sino que lo complementa. De esta manera se ha potenciado el aprendizaje visual de los alumnos, fomentando la participación activa, su motivación y su creatividad. Las clases han sido más atractivas y documentadas, si bien es cierto que, por el hecho que el proyecto se ha implantado al final del trimestre, que las vacaciones estaban a la vista y que la Navidad, de por sí, emociona a los niños de estas edades, tal y como ha manifestado Mercedes, estos se han mostrado más inquietos de lo normal.
Se ha planteado el tratamiento de la información y la competencia digital desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos, de tal forma que se pudiera disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformarla en conocimiento, incorporando diferentes habilidades que han ido desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse, sin que ello estuviera en contraposición con la forma de enseñar más tradicional, pero siempre de una forma constructiva y colaborativa.
Estoy convencida que las Nuevas tecnologías pasarán muy pronto de ser un apoyo a ser parte fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los profesionales debemos de estar preparados para ello.
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